Bundesfachschaft Jura
Ein 5-Punkte-Plan Die juristische Ausbildung kann mit einer hohen psychischen Belastung einhergehen, wobei neben der Zwischenprüfung vor allem die Erste Staatsprüfung als schwer überwindbare Hürde
Read moreDies ist die Aufzeichnung unserer Podiumsdiskussion zur Reform der juristischen Ausbildung mit Mitgliedern der unterschiedlichen Fraktionen des deutschen Bundestages, sowie zwei studentischen Vertreterinnen. Patrick Sennsburg
Read moreAm 16.05.2021 haben wir uns in einem Offenen Brief an die Justizministerien und Bildungsministerien gewandt und (Öffnungs-) Perspektiven für Universitäten gefordert. Nun haben wir eine
Read moreZum Auftakt der digitalen Bundesfachschaftentagung veranstalten wir eine Podiumsdiskussion zur Reform der juristischen Ausbildung mit Abgeordneten des Bundestags. Mit dabei: Patrick Sennsburg, Sonja Steffen, Katja Keul,
Read moreSeit mehr als einem Jahr befinden wir uns nun in der Pandemie. Statt Hörsaal und Mensa ist unser studentischer Alltag von Zoom und e-Bibliotheken geprägt.
Read moreEine Abschaffung der Gesamtnote führt auf lange Sicht zu einer Entwertung des Schwerpunktbereichs. Wir haben einen offenen Brief verfasst und uns gegen diesen Vorschlag ausgesprochen.
Read moreJetzt Petition unterschreiben! change.org/RettetdenSP
Read moreAutorinnen: Bianca Bauch
Das Jurastudium in Deutschland ist seit jeher nach dem Prinzip aufgebaut, juristische Generalist:innen mit dem übergeordneten Ziel der Befähigung des Richteramts auszubilden. Der Beruf des:der Richter:in, die Anwaltschaft sowie Staatsanwaltschaft ist ausschließlich mit zweitem Staatsexamen möglich und das häufig immer noch nur mit Prädikatsnote (auch wenn sich hinsichtlich dieses Erfordernisses eine stark sinkende Tendenz zeigt). Doch seit ein paar Jahren wird in der juristischen Branche nicht mehr nur auf Abschlüsse und die erreichten Noten geachtet. Insbesondere Zusatzqualifikationen gewinnen immer mehr an Bedeutung.
Autorinnen: Henrik Bousset, Martje Köppen, Kira Voss
Die Endlichkeit unserer natürlichen Ressourcen und die Klimaziele, denen wir uns als Bundesrepublik Deutschland verpflichtet haben, erfordern ein Neudenken rechtswissenschaftlicher Forschung und Lehre im Bereich des Klimaschutzes und der Nachhaltigkeit. Um diesen Prozess zu fördern, bedarf es einer institutionellen Verankerung der Themenbereiche um Klimaschutz und Nachhaltigkeit in der akademischen Landschaft Deutschlands.
